Тюрина Светлана Васильевна

Учитель – логопед

Тюрина Светлана Васильевна

Годовой план учителя-логопеда на 2023-2024 учебный год

Образование: Высшее, ФГБОУ ВПО «Кузбасская государственная педагогическая академия», г. Новокузнецк, 2011год.

Квалификация:  Педагог – дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии

Специализация:  Дошкольная логопедия

Педагогический стаж: 11 лет

Социальный паспорт логопедического кабинета

Курсы повышения квалификации

 

Мои достижения

Достижения воспитанников

   

 

 

 

 

 

Методическая копилка

20 мая, в музыкальном зале прошло родительское собрание учителя — логопеда Тюриной С. В. по итогам учебного года.
Светлана Васильевна, ознакомилась родителей с результатами работы за учебный 2023- 2024 год, отметила активное участие родителей в коррекционной работе с детьми.
Учитель-логопед рассказала родителям не только об индивидуальной коррекционной работе, но познакомила с проектной деятельностью, которая была включена в течении учебного года в деятельность детей. Отметила положительные результаты работы по проекту «Формирование духовно-нравственного и патриотического воспитания на занятиях учителя — логопеда». Дети даже получили ответное фото с их рисунками от бойцов СВО. Ребята занимали призовые места во всероссийских, региональных и районных конкурсах по проектной деятельности и в конкурсах чтецов.
В течении года работа велась и кружковая деятельность» Подготовка к школе, раздел» Обучение чтению «. Светлана Васильевна, подготовила фильм о деятельности детей на кружке и раздала творческие работы.

3 октября в музыкальном зале, прошло родительское собрание учителя-логопеда. В ходе собрания учитель-логопед Тюрина Светлана Васильевна, познакомила родителей с логопедической работой, рассказала о важности и необходимости работы с детьми дома. Озвучила результаты диагностики, общие цели и задачи логопедической работы на период 2022 — 2023 учебного года. Рассказала о метадах и приёмах коррекции речи, посредством лего — технологии. Провела мастер-класс с родителями с использованием Лего построек артикуляционных упражнений. Дала методические рекомендации при выполнении артикуляционной гимнастики. С помощью конструктора Лего, показала родителям, как можно в речи закрепить использование предлогов в различной вариации. В конце собрания Светлана Васильевна продемонстрировала фильм: «Вести с занятий учителя — логопеда». Завершила родительское собрание красивая красная башня, которую построили родители, единогласно положительно оценив, проведенную работу Светланы Васильевны.

31 января Тюрина Светлана Васильевна, учитель-логопед, представила практическую часть педагогического совета, на тему: «Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями». Педагоги на практике ознакомились с некоторыми играми и приёмами работы учителя-логопеда, которые могут быть использованы в деятельности с детьми.

03.04. 2023 года учитель-логопед Тюрина Светлана Васильевна, провела мастер — класс для родителей на тему: «Развитие мелкой моторики рук в домашних условиях». На мероприятии родители узнали, как развитие мелкой моторики влияет на речевое развитие детей. Покрасили рис для игр по развитию моторики рук и познакомились с некоторыми играми, в которые они смогут играть дома с детьми.

Предлагаю ознакомиться со статьёй учителя — логопеда, автора программы для детей с ТНР, НИЩЕВОЙ Н. В. «Ребёнок не умеет жевать и глотать. Что делать?»

РЕБЕНОК НЕ УМЕЕТ ЖЕВАТЬ И ГЛОТАТЬ. ЧТО ДЕЛАТЬ❓

🧿В последнее время логопеды отмечают, что становится все больше детей, которые не умеют жевать и глотать. И странно, что родители этих детей удивляются: «А почему ребенок не говорит?» А почему он будет говорить, если в акте говорения участвуют те же самые мышцы, что и в акте жевания?

🧿Если ребенок не жует, то и говорить он не может!

‼Логопеды считают, что часто проблема связана с ленью мам, которые не приучают ребенка жевать, кормят пюре из баночек и готовыми кашами до трех-пяти лет. Но на самом деле, проблема гораздо серьезнее.

‼Вот что пишет поэтому поводу невролог М. А. Афанасьева.

🧿В норме детей не учат жевать и глотать. При условии, что нервная система здорова, акты жевания и глотания происходят рефлекторно. Если ребёнок не в состоянии это сделать, или требуются какие-либо условия, то на это есть причины.

🧿Голод — сильнейшая мотивация. Поэтому, ребёнок есть может или не способен в силу каких-либо причин. А есть могут все, только смотря что. Ваш ребёнок ест, но то, что не вызывает затруднения при жевании и глотании, или пюрированную пищу, или мягкую, или ту, которая сама разминается во рту и легко проглатывается.

‼ Чаще всего такие жалобы связаны с наличием псевдобульбарного синдрома, т. е. страдают определенные структуры головного мозга, в силу разных причин (родовые травмы, ЧМТ, сосудистые катастрофы, инфекции и др. ) Поэтому, просто научить маленького ребёнка жевать, глотать при псевдобульбарном синдроме практически невозможно, необходимо назначение лечения.

‼Лечение медикаментозное, порой длительное, но минимизировать эту проблему можно. Сделайте УЗИ шейного отдела позвоночника, УЗДГ сосудов шеи и головы или НСГ транстемпорально с сосудами. Возможно, понадобится помощь мануального терапевта.